QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG THPT CHUYÊN

Đây là quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên mà tôi sưu tầm được

CÁCH CƯ XỬ VỚI CUỘC SỐNG

chúng ta có thể học được rất nhiều điều từ đoạn văn sau.

“Xin Chúa hãy ban cho con sức mạnh để có thể đứng vững và nhìn rõ bản thân mình khi con yếu đuối và mất niềm tin, cho con sức mạnh để con không lùi bước trước thất bại, sức mạnh để con khiêm tốn và ôn hòa mỗi khi chiến thắng.
Điều con mong muốn là đừng bao giờ dẫn con vào nơi an bình, hãy chỉ cho con cách chống cự với những thử thách và khó khăn.
Hãy chỉ cho con cách chiến đấu dũng cảm trong bão tố và cách thông cảm với kẻ chiến bại.
Hãy ban cho con sức mạnh để con biết cười đồng thời không mất đi tiếng khóc, để con nhìn về tương lai mà không quên đi quá khứ.
Và cuối cùng, hãy cho con biết thế nào là niềm vui trong cuộc sống, thế nào là sống nghiêm túc với bản thân mình.
Và hãy cho con ghi nhớ rằng điều vĩ đại chính là điều giản dị và sức mạnh chân chính nằm trong sự dịu dàng”.

(hoccachsong sưu tầm trích trong “tất cả là thử thách của chung ju yung chủ tịch sáng lập tập đoàn huyndai)

Plugoo – tạo khung chat trong Blog hay website của bạn tích hợp Yahoo Messenger, MSN, AIM, Google Talk, Jabber, ICQ.

Thời gian gần đây, thần dân Net lại rộ lên phong trào viết Blog với rất nhiều nhà cung cấp dịch vụ và hoàn toàn miễn phí như: Yahoo360, BlogSpot, MyOpera, WordPress … có điều để có các tính năng mở rộng và tùy biến cao thì bạn nên tạo cho mình một Blog riêng. Ở Việt Nam mình các bạn trẻ thường hay chọn BoBlog (một mã nguồn Blog của Trung Quốc) và WordPress (một Code Blog nổi tiếng), điều đặc biệt là chúng hoàn toàn miễn phí và khi thay đổi nội dung phải tuân theo GNU.

Ngày hôm nay mình xin hướng dẫn các bạn cách tích hợp Plugoo – khung chat tích hợp rất nhiều nhà dịch vụ hàng đầu hiện nay như Yahoo, MSN, AIM,Google Talk, Jabber và ICQ và WordPress nói riêng và Website hay bất cứ nơi nào bạn muốn nó hiện diện, giúp bạn có thể liên lạc được với bạn bè hoặc khách ghé thăm ngay khi cả không vào Blog, đôi khi nó còn tạo được sự tương tác rất cao khi Blog của bạn được nhiều bạn bè ghé thăm và có một số ý cần nói với bạn

“Để bắt đầu ngày mới “

mỗi ngày đều bắt đầu khi mặt trời mọc, nhưng không phải ai cũng xác định được mình phải làm gì, phải đạt được mục tiêu gì . và không phải ai cũng có thể bắt đầu ngày mới với một thái độ lạc quan, yêu đời, tràn đầy sinh lực khí thế. vì vậy khi mặt trời lặn họ mới tự hỏi: “hình như mình vừa trải qua một ngày vô ích và buồn chán”. cuộc đời mỗi con người ngắn ngủi làm sao. vì vậy khi bắt đầu ngày mới hãy luôn tự hỏi: “nếu ngày mai tôi chết, tôi đã làm tất cả những gì tôi cần làm chưa? tôi có phải là người mà tôi ước mơ chưa?

để bắt đầu ngày mới tôi luôn nhẩm đi nhẩm lại một bài thơ châu phi. tôi xin chia sẻ cùng các bạn., mong rằng các bạn sẽ tìm ra cho mình một câu trả lời khi bắt đầu một ngày mới.

Mỗi buổi sáng ở châu phi, con gazelle thức dậy

Nó biết phải chạy nhanh hơn con sư tử nhanh nhất hoặc nó bị giết.

Mỗi buổi sáng con sư tử thức dậy

Nó biết phải vượt qua con gazelle chậm nhất hoặc nó chết đói.

Không thành vấn đề nếu bạn là sư tử hay linh dương Gazelle

Khi mặt trời lên tốt hơn hãy bắt đầu chạy.

(hoccachsong)

ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT TOÁN TỪ 2003-2008

đây là toàn bộ đề toán thi tốt nghiệp thpt mà tôi

KINH NGHIỆM HỌC TẬP

Khi học tập, đừng quá chú trọng vào mình sẽ học được nội dung kiến thức nào, vì nếu học như vậy bạn không bao giờ học hết được tri thức khổng lồ của nhân loại. Hãy học phương pháp tiếp cận, bạn sẽ có được nhanh chóng những tri thức mình cần.

Đừng sốt ruột khi thấy đối phương đang tiến trước, hãy bình tĩnh để quan sát: phương pháp, cách tư duy, cách hành động, điểm mạnh, điểm yếu của đối phương từ đó định hướng hành động của mình cho phù hợp. Ai biết chơi thể thao sẽ hiểu chân lý này.

Đừng bi quan trước thất bại, vì lịch sử chưa từng ghi nhận ai thành công mà chưa thất bại bao giờ. Thất bại nhiều khi lại tốt hơn thành công vì ta sẽ nhận ra được nhiều chân lý hơn, vì ta biết chính xác mọi người suy nghĩ gì về ta và ta sẽ rèn luyện được bản tính kiên cường của người thành công.

(hoccachsong)

LỜI CHÀO ĐẾN VỚI Ý TƯỞNG ĐIÊN

các bạn thân mến

Nếu đi quá nhiều lần trên con đường mòn, ta có thể nhắm mắt lại mà vẫn đến được cuối đường.
Nhưng vấn đề là sau vài tháng, vài năm thậm chí đến cuối đời ta vẫn chỉ đến được cuối con đường mòn đó mà thôi.
Con đường mòn đó dành cho những người bảo thủ, tư duy mòn cũ. không biết sáng tạo. Những người luôn sợ đổi mới, sợ phải đối diện với thách thức.
Không, tôi là thanh niên, tuổi tôi còn trẻ, tôi có điều kiện giao lưu với cả thế giới thông qua các phương tiện thông tin hiện đại. Tôi có điều kiện học tập… Tôi phải là người sáng tạo.
Có thể tôi vấp ngã, nhưng sau lần vấp ngã đó tôi biết mình phải tránh điều gì, và phải đứng dậy khi vấp ngã như thế nào.
ai nói tôi điên thì hãy xem lại xem mình là ai trong 2 kiểu người trên ?

(hoccachsong)

Chất lượng giáo dục = người lãnh đạo + cơ chế

15/04/2009 10:55 (GMT + 7)
(TuanVietNam)- Công thức “Người lãnh đạo + cơ chế quản lý” cho ra kết quả chất lượng giáo dục có vẻ là chuyện “xưa như trái đất’, nhưng lại vẫn “nóng hổi tính thời sự”, nhất là trong bối cảnh khủng hoảng GD hiện nay, ngành GD đang tìm kiếm những giải pháp chiến lược.

GS Văn Như Cương – Hiệu trưởng Trường phổ thông dân lập Lương Thế Vinh nghĩ về giải pháp này, từ thực tiễn nhà trường.

“Thương hiệu” còn quan trọng hơn “danh hiệu”

5 năm liền Trường PTDL Lương Thế Vinh có số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông 100%, được xếp hạng ở tốp đầu những trường có tỷ lệ học sinh đỗ ĐH cao nhất Hà Nội.

Tuy nhiên, những học sinh trường chúng tôi vốn có “đầu vào” cao. Đó là một yếu tố thuận. “Đầu vào” cao mà đỗ 100% thì tuy rất mừng, nhưng đáng tự hào hơn là những trường tuyển sinh phải “lấy vét”, nhưng học sinh đỗ tốt nghiệp 50% (thực chất). Đó mới là những trường xứng đáng được khen thưởng, vì quan trọng là toàn bộ quá trình tổ chức dạy- học dẫn tới “đầu ra” thực chất.

Đã có một thời, trường nào cũng chỉ mải miết chạy theo danh hiệu, để đạt trường chuẩn quốc gia, trường tiên tiến… Bây giờ, để thực sự phát triển bền vững, các trường không chỉ cần đạt danh hiệu, mà quan trọng là thương hiệu. Trong thời kỳ kinh tế mở này, thương hiệu còn quan trọng hơn danh hiệu.

Muốn đạt tới thương hiệu, mỗi loại hình trường, mỗi trường có cách làm riêng của mình.

Cái gì trường công lập không làm được thì trường ngoài công lập chúng tôi có thể làm được. Sự khác biệt đó được quyết định bởi cơ chế: Một bên cơ chế quản lý cứng nhắc, khép kín, với một bên là cơ chế quản lý mềm dẻo, linh hoạt.

Bệnh của GD bấy lâu nay là bệnh thành tích, là “học giả- dạy giả”, vì thế phương châm điều hành của trường tôi là phải “dạy thật – học thật”. Thầy giáo muốn dạy và dạy thật với khả năng của mình. Học trò muốn học và học thật với khả năng của mình. Đó chính là con đường chấn hưng giáo dục đúng đắn nhất.

Cơ chế “mềm” giải phóng năng lực sáng tạo

Ưu thế của cơ chế mềm dẻo đó tạo điều kiện cho các trường ngoài công lập biết khai thác tiềm năng, giải phóng năng lực sáng tạo của thầy, trò. Hiệu trưởng được quyền tự chủ điều hành mọi việc miễn sao đáp ứng đầy đủ quy định của Bộ GD- ĐT về số lượng, thời lượng môn học…Hiển nhiên cá nhân hiệu trưởng phải là người chịu trách nhiệm cao nhất với hiệu quả đào tạo của nhà trường.

Bởi vì đây là trường ngoài công lập, không phải do nhà nước đầu tư, nên toàn bộ hoạt động GD phải tính toán thế nào để mang lại hiệu quả. Điều này hiệu trưởng trường công lập không dễ dàng có.

Hiệu trưởng trường công lập điều hành GD bằng tiền của của nhà nước, lại chưa có một thiết chế ràng buộc, kiểm soát nên không thể tự chủ vì như thế dễ dẫn tới tham nhũng. Nhưng họ cũng không phải chịu trách nhiệm cho hành động của mình vì họ làm việc theo nhiệm kỳ, nếu hậu quả có xảy ra thì họ đã hết nhiệm kỳ rồi.

Mặt khác, cơ chế quản lý GD công lập có những quy định cứng nhắc, bất cập, hạn chế năng lực hiệu trưởng. Họ không có quyền tuyển chọn giáo viên, hoặc đuổi một học sinh không đạt yêu cầu, mà tất cả, nhất cử nhất động đều phải xin ý kiến của sở GD, cơ quan quản lý trực thuộc.

Trong khi mối quan hệ giữa giáo viên, phụ huynh học sinh với trường ngoài công lập chỉ là một bản hợp đồng dân sự. Hai bên chấp thuận được yêu cầu thì ký kết và có thể chấm dứt hợp đồng một cách tự chủ. Giáo viên và học sinh cũng luôn phải cố gắng đáp ứng yêu cầu của nhà trường, nếu không cũng dễ dàng bị thải loại ngay.

Cơ chế mềm này có ưu thế cả với những chủ trương lớn của ngành. Cụ thể: Các trường công lập khi triển khai chương trình phân ban rất vất vả, vì cách quản lý giáo viên khép kín, cứng nhắc, trái lại, ở trường ngoài công lập chúng tôi rất ung dung.

“Chữ tâm, chữ tầm” và bộ máy tinh giản

Trường tôi có quy mô học sinh khá lớn- 3500 em của 105 lớp. Với lượng học sinh đó, ở trường công lập phải có một bộ máy cồng kềnh. Nhưng chúng tôi xây dựng bộ máy quản lý nhà trường tinh giản, với số lượng người tối thiểu nhất để tiết kiệm chi phí, do đó có thể giảm được học phí cho học sinh. Trường có một ban giám hiệu gồm hiệu trưởng, một hiệu phó, ba trợ lý về giáo vụ, một trợ lý về đoàn thanh niên, một số trợ lý khác…tổng cộng khoảng 30 người, điều hành 300 giáo viên (trong đó, 20% là giáo viên cơ hữu, còn lại là giáo viên thỉnh giảng),

Chúng tôi không có họp hành, cũng không bao giờ có chuyện kiểm tra giáo án. Tất cả chỉ căn cứ vào phản ánh của học sinh về chất lượng giờ giảng của thầy, cô: Học sinh có tiếp thu được không, có thấy say mê môn học không? Như vậy giảm được rất nhiều việc vô ích, hình thức, vừa tiết kiệm được chi phí, vừa khiến cả thầy, cả trò tập trung vào trọng tâm: Dạy thật- học thật.

Muốn lãnh đạo nhà trường thành công, hiệu trưởng- người lãnh đạo GD cơ sở phải hiểu sâu sắc công việc của mình, công việc của thầy, cô giáo, của học sinh. Phải tâm huyết với GD và xác định được mục tiêu của trường mình là gì. Và phải trong sạch, nghiêm minh, công bằng. Người ta đã tranh luận nhiều lần về vấn đề thương mại hóa GD. Tôi cho rằng, cốt lõi để GD làm tốt là ở “Chữ tâm, chữ tầm” của hiệu trưởng, nói chung đó cần phải là người “muốn làm GD” thực sự.

Trường nào cũng có thể thành công nếu…

Trường chúng tôi thành công hơn vì là một trong những trường ngoài công lập đầu tiên, mở ra trong thời điểm người dân khát khao đổi mới mô hình và cơ chế quản lý GD.

Do cũng được các thầy cô biết, nên tôi tập hợp được một đội ngũ tâm huyết, có năng lực, họ tin ở cách điều hành và mục tiêu phát triển trường nên các thầy, cô làm việc tự giác, dễ dàng đồng thuận với ban giám hiệu. Đó là điều khiến tôi tâm đắc nhất.

Vấn đề quyết định là có môi trường làm việc vui vẻ, công bằng, biết tôn trọng và tạo điều kiện cho các thầy, cô cống hiến. Quan điểm của tôi, nhà trường là nơi đào tạo học sinh từ “nguyên liệu thô” thành “quặng tinh”, phải nhìn vào chất lượng đầu ra đó để đánh giá quy trình. Trong quá trình đào tạo này yếu tố người thầy vẫn là quyết định nhất.

Trường ngoài công lập nào cũng có thể thành công (ở các mức độ khác nhau) nếu biết cách tận dụng khả năng còn dư thừa của thầy cô giáo có tâm huyết đang làm việc ở trường công lập để xây dựng và phát triển, và vì lợi ích học sinh. Như vậy bí quyết thành công là lãnh đạo tâm huyết “muốn làm GD” thực sự và có cơ chế mềm dẻo phù hợp.

Cơ chế của nhà nước giành cho các trường ngoài công lập hiện nay thật thoáng, nhưng phần hỗ trợ của nhà nước còn ít. Hệ thống trường ngoài công lập mỗi năm thu hút, đào tạo cho xã hội 15.000 học sinh. Nếu không có các trường này thì mỗi năm từng ấy học sinh không được đi học, từng ấy gia đình bất hạnh. Giải quyết cho 15.000 học sinh mỗi năm, được đi học, tốt nghiệp…là đóng góp của khối trường ngoài công lập, có ý nghĩa xã hội rất lớn, xứng đáng được nhà nước hỗ trợ.

Hai chục năm nay,trường chúng tôi vẫn phải thuê đất, gần đây được cấp 13.600m2 đất để xây dựng, quả là điều rất tuyệt vời. Nhưng còn nhiều cơ sở GD ngoài công lập khác cũng cần đất như vậy. Nếu được nhà nước bán rẻ đất, hoặc nhà nước xây dựng rồi dành cho các trường thuê thì sẽ giúp cho loại hình trường này phát triển tốt hơn.

Nguyên Nhung (ghi)

(hocachsong sưu tầm từ vietnamnet.vn)

một bài viết quá hay, quá ý nghĩa. Sự khác biệt giữa trường công lập và dân lập là rất lớn. Ở cơ quan nhà nước tất nhiên lãnh đạo không phải chịu trách nhiệm với những việc họ làm, vì hết nhiệm kỳ là xong. Ai cũng biết thực tế là như vậy, vậy tại sao vẫn cứ để cơ chế quản lý cũ ? Tại sao không thay đổi ? Tại sao vẫn để cơ chế kìm hãm sự phát triển của giáo dục ? ai cũng hiểu rằng: Nếu tôi không phải chịu trách nhiệm về những việc tôi làm và tôi không có chữ “tâm” trong mình thì tôi sẽ làm những việc lợi mình trước. buồn thay, chữ “tâm” bây giờ cũng ít người có được lắm. Đáng lo thay, đáng tiếc thay, đáng buồn thay.

thử nghiệm với video

THỦ THUẬT WORDPRESS

đây là một trang cực hay về thủ thuật wordpress. rất cần cho

CHUYÊN ĐỀ TÍNH NGUYÊN HÀM,TÍCH PHÂN

đây là chuyên đề tôi mới làm

TOÀN BỘ KIẾN THỨC CHƯƠNG SỐ PHỨC LỚP 12 BAN CƠ BẢN

xin giới thiệu với các bạn toàn bộ chương số phức gồm: kiến thức cơ bản, bài tập mẫu, bài tập rèn luyện của

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BLOG WORDPRESS 2.7

Đây là tài liệu tôi sưu tầm từ giaovien.net rất cần thiết

MỘT TRANG WEB CỰC HAY ĐỂ HỌC TIẾNG ANH

trước đây tôi có giới thiệu trang: http://myworld.vn là trang miễn phí để học tiếng anh. nhưng tôi vừa tìm được một địa chỉ khác học tiếng anh rất hay

QUY CHẾ THI TỐT NGHIỆP THPT

Để tìm hiểu chi tiết quy chế thi tốt nghiệp THPT 2009 mời các bạn đọc bài